Протидія торгівлі людьми

 Протидія торгівлі людьми

З метою профілактико – просвітницької поінформованості учнів щодо протидії торгівлі людьми психологічною службою проведено: години психолога, диспути, кінолекторії, виховні години, консультації (індивідуальні, групові), батьківські збори, тренінги, які охоплюють одночасно велику кількість учнів, батьків.

1. Години психолога «Протидія торгівлі людьми, різним формам насильства, формування безпечної поведінки» - (8 класи – 24 учні; 11класи – 19 учнів), «Торгівля людьми – сучасне рабство» з переглядом відео та обговоренням   (5класи – 31учень; 7 класи – 27 учнів).

2.  Зустріч з начальником Кам’янського РВ ДРАЦСу Юрик Н.С., головним спеціалістом безоплатної правової допомоги Зайцевим Д.О.  «Безпечна міграція та ризики потрапляння в ситуації торгівлі людьми» -  (9-11класи, 49 учнів).

3. Виховні години «Станція призначення – життя», «Дві дівчинки», «Торгівля людьми» - перегляд відеороликів, обговорення  (5 класи - 23 учні; 7 класи – 28 учнів ).

4.  Заняття з елементами тренінгу «Як не потрапити в тенети торгівців людьми»  (6 класи, 18 учнів).

5.    Анкетування «Протидія торгівлі людьми» (9 класи, 14 учнів).

 

Твої права – твій надійний захист

Зустріч учнів 9-А класу з головним спеціалістом відділу «Кам’янського бюро правової допомоги» Зайцевим Д.О. «Твої права – твій надійний захист». Звернуто увагу учнів на те, що вони мають права та обов’язки, про права ви виповнені 14 та 16 років, про наслідки вчинення правопорушення у віці 14-16 років та 16-18 років. Зайцев Д.О. ознайомив з правовими орієнтирами дитини, наголосив про уважність кожного учня до захисту своїх прав.  

"Мої права - моя фортеця"

10 грудня відбулася зустріч учнів 9-х класів з працівниками центру пробації - Ляшко В.Ю., фахівцем ІІ категорії Кам’янського районного сектору філії ДУ «Центр пробації» та Яременко Л.В., старшим інспектором  Кам’янського районного сектору філії ДУ «Центр пробації» на тему «Мої права – моя фортеця!». В ході зустрічі учні ставили питання, обговорювали ситуації, ділились думками.

Як протидіяти булінгу?

 В рамках акції «16 днів проти насильства» соціальним педагогом школи Сірченко О.М. проведено виховну годину з учнями 4-Б класу та 6-Б класу «Протидія булінгу». Наслідки шкільного насильства, форми та види булінгу, як реагувати на цькування – такі питання були розглянуті і обговорені протягом заняття. Переглянули відеоролики, обговорили та зробили висновки, як протидіяти булінгу.

Співпраця = успіх

Батьківські збори у 10 класі.Мета нетрадиційних зборів: встановити контакт з батьками для подальшої співпраці зі школою. Збори проходили у вигляді тренінгу. Батьки отримали змістовну інформацію про кампанію ЗНО 2021 від заступника директора Нечитайло Олени Василівни. А вчитель української мови Потапенко Людмила Петрівна  ознайомила  із особливостями  здачі ЗНО з української мови. Також на зборах працював соціальний педагог Сірченко Оксана Миколаївна, яка наголосила про відповідальність батьків за своїх дітей у вечірній час та профілактика шкідливих звичок.

     

Акція "16 днів проти насильства"

Щорічно в Україні з 25 листопада по 10 грудня проводиться Всеукраїнська акція «16 днів проти насильства», яка з 1991 року підтримується міжнародною спільнотою.

Дати початку та завершення Кампанії вибрані не випадково. Вони створюють символічний ланцюжок, поєднуючи заходи проти насильства стосовно жінок та дії щодо захисту прав людини, підкреслюючи, що будь-які прояви насильства над людиною, незалежно від її статі, є порушенням прав людини.

Шістнадцятиденний період кампанії охоплює наступні важливі дати:

25 листопада

Міжнародний день боротьби з насильством щодо жінок

1 грудня

Всесвітній  день боротьби зі СНІДом

2 грудня

Міжнародний день боротьби з рабством

3 грудня

Міжнародний день людей з обмеженими фізичними можливостями

5 грудня

Міжнародний день волонтера

6 грудня

Вшанування пам’яті студенток, розстріляних у Монреалі

9 грудня

Міжнародний день боротьби з корупцією

10 грудня

Міжнародний день прав людини

СТОП булінг!

Булінг – тривожна тенденція, особливо для сучасного дитячого середовища. Попередити булінг можна тільки у разі спільної роботи педагогів, батьків і всіх дорослих, які так чи інакше причетні до виховання дітей.Учні нашої школи активно долучилися до Всеукраїнського тижня з протидії булінгу. Представник Кам’янського відділу ДРАЦС ТТУЮ Дяченко Н.С. провела зустріч із учнями 5-6-х класів, на якій розповіла дітям про булінг, його види та наслідки.

Зупинимо булінг разом!

 19 вересня з учнями 3-4-х класів представником Кам'янського відділу ДРАЦС Котляр Л.П. та головним спеціалістом відділу "Кам'янське бюро правової допомоги""  Зайцевим Д.О. проведено бесіду з метою роз'яснення, чи є булінгом той чи інший випадок, формування навичок протистояння булінгу.  
        

Таланти багатодітної родини

Вже стало доброю традицією навесні проводити фестиваль-конкурс "Таланти багатодітної родини", який проводиться вже 7 років поспіль.

Так, 19 квітня, було проведено таке свято талантів.

У нашій школі  бажання брати участь в конкурсі виявили 10 учнів.

Конкурс проводився за такими номінаціями:

·   «музичне виконання»;

·   «вокальне мистецтво»;

·   «художнє слово»;

·   «хореографічне мистецтво»;

·   «образотворче мистецтво»;

·   «декоративно-прикладне мистецтво».

У номінації «художнє слово» -  Січкар Катя, учениця 3-Б класу, представила вірш «Сонце  - обличчя материнського»; Моцар Діма, учень 1-А класу, презентував вірш Т.Г. Шевченка «Зоре моя, вечірняя».

У номінації «вокальне мистецтво»  вокальну майстерність представили сестри Васюра Віолета – 2-Б клас  піснею «Сонячний віночок», Васюра Віка, учениця 6-Б класу, піснею «Це – моя земля».

У номінації «декоративно-прикладне» мистецтво свої роботи (різьба по дереву) презентував учень 4-Б класу Нерубай Владислав.

У номінації «вокальне мистецтво» виступали: Нерубай Віка – 6-А клас – танець «Черевички»; Натальченко Дар’я і Богдан – 3-А клас – танець «Сильніше звук»; Кудряшов Міша – 3-А клас – танець «Повільний вальс»; 

 Скляренко Каріна, учениця 4-А класу, посіла 2 призове місце в даній номінації.

         Вітаємо учасників свята та переможців!

                       

Що можуть зробити вчителі?

Що можуть зробити вчителі?

У школі вирішальна роль у боротьбі з булінгом належить учителям. Проте впоратися з цією проблемою вони можуть тільки за підтримки керівництва школи, батьків, представників місцевих органів влади та громадських організацій. Для успішної боротьби з насильством у школі:

§  Усі члени шкільної спільноти мають дійти єдиної думки, що насильство, цькування, дискримінація за будь – якою ознакою, сексуальні домагання і нетерпимість у школі є неприйнятними.

§  Кожен має знати про те, в яких формах може виявлятися насильство й цькування і як від нього страждають люди. Вивчення прав людини і виховання в дусі миру має бути включено до шкільної програми.

§  Спільно з учнями мають бути вироблені правила поведінки у класі, а потім загальношкільні правила. Правила мають бути складені в позитивному ключі «як треба», а не «як не треба» поводитися. Правила мають бути зрозумілими, точними і короткими.

§  Дисциплінарні заходи повинні мати виховний, а не каральний характер. Осуд, зауваження, догана мають бути спрямовані на вчинок учня і його можливі наслідки, а не на особистість порушника правил.

§  Жоден випадок насильства або цькування і жодну скаргу не можна залишати без уваги. Учням важливо пояснити, що будь – які насильницькі дії, образливі слова є неприпустимими. Реакція має бути негайною (зупинити бійку, припинити знущання) та більш суворою при повторних випадках агресії.

§  Аналізуючи ситуацію, треба з’ясувати, що трапилося, вислухати обидві сторони, підтримати потерпілого й обов’язково поговорити із кривдником, щоб зрозуміти, чому він або вона так вчинили, що можна зробити, щоб таке не повторилося. До такої розмови варто залучити шкільного психолога.

§  Залежно від тяжкості вчинку можна пересадити учнів, запропонувати вибачитися, написати записку батькам або викликати їх, позбавити учня можливості брати участь у позакласному заході.

§  Учням треба пояснити, що навіть пасивне спостереження за знущаннями і бійкою надихає кривдника продовжувати свої дії. Свідки події повинні захистити жертву насильства і, якщо треба, покликати на допомогу дорослих.

§  Потрібно запровадити механізми повідомлення про випадки насильства, щоб учні не боялися цього робити. Ці механізми повинні забезпечувати учням підтримку і конфіденційність, бути тактовними.

§  Для успішного попередження та протидії насильству – проводити заняття з учнями щодо навичок ефективного спілкування та мирного розв’язання конфліктів.

Як впоратися з ситуацією самостійно?

Як впоратися з ситуацією

самостійно?

·       Ігноруйте кривдника. Якщо є можливість, намагайтесь уникнути сварки, зробіть вигляд, що вам байдуже і йдіть геть. Така поведінка не свідчить про боягузтво, адже, навпаки, іноді зробити це набагато складніше, ніж дати волю емоціям.

·       Якщо ситуація не дозволяє вам піти, зберігаючи самовладання, використайте гумор. Цим ви можете спантеличити кривдника кривдників, відволікати його  їх від наміру дошкулити вам.

·       Стримуйте гнів і злість. Адже це саме те, чого домагається кривдник. Говоріть спокійно і впевнено, покажіть силу духу.

·       Не вступайте в бійку. Кривдник тільки й чекає приводу, щоб застосовувати силу. Що агресивніше ви реагуєте, то більше шансів опинитися в загрозливій для вашої безпеки і здоров’я ситуації.

·       Не соромтеся обговорювати такі загрозливі ситуації з людьми, яким ви довіряєте. Це допоможе вибудувати правильну лінію поведінки і припинити насилля.

Батьки, якщо дитина підтвердила в розмові, що вона стала жертвою булінгу

Батьки,

якщо дитина підтвердила в розмові, що вона стала

жертвою булінгу, то скажіть їй:

·        Я тобі вірю (це допоможе дитині зрозуміти, що Ви повністю на її боці).

·        Мені шкода, що з тобою це сталося (це допоможе дитині зрозуміти, що Ви переживаєте за неї і співчуваєте їй).

·        Це не твоя провина (це допоможе дитині зрозуміти, що її не звинувачують у тому, що сталося).

·        Таке може трапитися з кожним (це допоможе дитині зрозуміти, що вона не самотня: багатьом її одноліткам доводиться переживати залякування та агресію в той чи інший момент свого життя).

·        Добре, що ти сказав мені про це (це допоможе дитині зрозуміти, що вона правильно вчинила, звернувшись по допомогу).

·        Я люблю тебе і намагатимуся зробити так, щоб тобі більше не загрожувала небезпека (це допоможе дитині з надією подивитись у майбутнє та відчути захист).

Як зрозуміти, що дитина є жертвою булінгу

Як зрозуміти, що дитина є жертвою булінгу

·        Діти, які страждають від боулінгу, можуть не хотіти йти до школи або ж можуть плакати, вигадувати хворобу у шкільні дні.

·        Вони не беруть участь у спільній класній діяльності, шкільних заходах.

·        Часто у дитини змінюється поведінка: вона усамітнюється, поводить себе незвичайно.

·        Дитина починає губити гроші або речі, приходить додому у порваному одязі чи з поламаними речами. Коли ви її запитуєте, що трапилося – не може реалістично пояснити.

·        Може почати говорити про те, що кине школу, пропускає заходи, в яких приймають участь інші учні.

·        Відсутність контакту з однолітками: немає друзів, ніхто не телефонує, не ведеться переписка у соц. мережах, похід до школи і повернення звідти наодинці, немає у кого запитати домашнє завдання.

·        Психосоматичні ознаки: часті хвороби, наприклад, ломота в тілі, болі в животі, вірусні інфекції.

·        Обмальовані руки або специфічні малюнки на полях у зошиті.

·        Бажання іти до школи іншою дорогою, аніж та, якою йдуть усі інші діти.

Чому важливо вчасно відреагувати

Чому важливо вчасно відреагувати

Булінг впливає на всіх, хто бере в ньому участь або спостерігає, та має деструктивні наслідки в майбутньому житті.

Ті, хто піддаються булінгу:

·        втрачають відчуття емоційної та фізичної безпеки, довіри до місця, у якому мають перебувати щодня;

·        відчувають безпорадність і страх від постійної загрози. Булінг провокує тривожні та депресивні розлади, пригнічує імунітет, що підвищує вразливість до різних захворювань;

·        втрачають повагу до себе. Страхи та невпевненість руйнують здатність до формування та підтримки стосунків з однолітками. Що призводить до відчуття самотності;

втрачають інтерес до різних форм активності та не можуть нормально навчатися. У деяких випадках можна простежити зв’язок між потерпанням від боулінгу та розладами харчуванням (анорексії та булімії), емоційної сфери (депресіями та суїцидальною поведінкою).

Ті, хто булять:

·        частіше за інших потрапляють у ситуації, де проявляється насилля та порушуються закони;

·        частіше беруть участь у бійках, причетні у вандалізмі, залучаються до ранніх статевих стосунків, мають досвід вживання алкоголю та наркотичних речовин.

Ті, хто вимушені спостерігати:

·        часто страждають від відчуття безпорадності, етичного конфлікту: втрутитись у ситуацію булінгу чи ж залишитись осторонь;

·        потерпають від депресивних станів чи перезбудження, намагаються менше відвідувати школу.

Навіть поодинокий випадок булінгу залишає глибокий емоційний слід, що робить проблему найпоширенішою причиною звернень до психолога.