Профілактична зустріч

Зустріч учнів 7-х класів з начальником РВ ДРАЦС Юрик Н.В.та головним спеціалістом відділу Кам'янського бюро правової допомоги. В ході зустрічі розгянули проблему шкільного булінгу: "Протидія булінгу, як боротися з булінгом", "Права та обов'язки учнів". 

"Стоп булінг!"

    "Стоп булінг!" Під таким гаслом пройшла зустріч з учнями 9-х класів за участю працівника соціальних служб.   
    Булінг - це агресивна і вкрай неприємна поведінка однієх дитини або групи дітей по відношенню до іншої дитини, що супроводжується постійним фізичним і психологічним впливом. Причин безліч, а жертвою може стати кожен, хто не вписався у рамки того чи іншого колективу.
В ході зустрічі розглянули життєві ситуації та шляхи виходу з незвичайних скрутних ситуацій. В ході анкетування залишили свої погляди та думки щодо вирішення проблеми булінгу в учнівському середовищі та поза ним. Наприкінці зустрічі учні отримали буклети 

Рекомендації педагогічним працівникам щодо організації навчально – виховного процесу п’ятикласників

1.     Забезпечте оптимальні санітарно – гігієнічні умови класних кімнат (температура, світловий коефіцієнт, вологість повітря,  відсутність стороннього шуму), щоб запобігти стомлюваності та захворюваності дітей.

2.     Забезпечте єдність вимог до учнів з боку вчителів, які викладають у класі.

3.     Працюйте над формуванням колективу через різноманітні доручення, змінюючи групи.

4.     Не ставте надмірно високих вимог на початку року до дітей, пам’ятайте різницю між п’ятикласниками та іншими учасниками середньої школи. Високі вимоги до підлітків без урахування їх вікових особливостей можуть становити загрозу для емоційного благополуччя дитини.

5.     Не змінюйте різко методи роботи, використовуйте ігровий матеріал, інструктажі, пам’ятки, алгоритми, картки – опори, зразки виконання.

6.     Відвідайте уроки колег, які викладають у 5-х класах.

7.     Порівнюйте роботу учня лише з його попередніми роботами, а не з роботами інших дітей.

8.     Уникайте критики учня, а також вживання слів «завжди», «ніколи».

9.     Зміст навчальних предметів основної школи вибудовується систематично, що, у свою чергу, передбачає сформованість у школярів добре розвиненого теоретичного мислення. У п’ятикласників же воно тільки формується; вони звикли працювати з одиничними поняттями та термінами, тому необхідно враховувати дані особливості при організації навчально – виховного процесу.

Рекомендації педагогічним працівникам щодо організації навчання першокласників

1.     Наявність матеріальної бази.

2.     Чітке дотримання режиму дня (рухова активність, загартовуючі процедури, прогулянки, ігри).

3.     Необхідно забезпечити оптимальні санітарно – гігієнічні умови класних кімнат (температура, світловий коефіцієнт, вологість повітря, відсутність стороннього шуму), щоб запобігти стомлюваності та захворюваності дітей.

4.     Враховуйте в організації навчально – виховної діяльності вікові та індивідуальні особливості шестирічок, зокрема, їх здатність до активного довільного сприймання не більше ніж 15 хвилин.

5.     Щоденне проведення «Ранкового кола».

6.     Завжди підбадьорюйте дітей. Намагайтеся помітити в них навіть найменші успіхи.

7.     Вселяйте впевненість і допомагайте їм.

8. Заперечні слова та речення  змінюйте  на ствердні та позитивно               спрямовані.

9. Підтримуйте  емоційне благополуччя кожної дитини.

10. Пам’ятайте, що кожна недобра інтонація, кожний недобрий погляд – це    провина перед дитиною.

Бажаю терпіння, мудрості, любові!

Поради батькам п’ятикласників щодо підтримки дитини в період адаптації до навчання

1.    Формуйте позитивне ставлення до школи, вчителів.

2.    Допомагайте дитині виконувати домашні завдання, але не робіть їх самі. Встановіть разом із дитиною спеціальний час, коли слід виконувати домашні завдання, і слідкуйте за виконанням цих установок.

3.    Забезпечте своїм  дітям удале поєднання відпочинку, фізичної праці та роботи над уроками.

4.    Заведіть дітей у бібліотеку, читальний зал не силою, але привчайте до повсякденного читання художньої літератури, просіть їх переказати прочитане.

5.    Стежте за порадами вчителів, записаними у щоденниках і робочих зошитах.

6.    Дбайте про те, щоб дитина була охайною в усьому, включаючи бережне ставлення до підручників.

7.    Ніколи не поспішайте з висновками а ні про дитину, а ні про вчителя – прийдіть до школи, поспілкуйтеся з учителем.

8.    Розмовляйте з учителями вашої дитини про її успішність, здібності, поведінку, настрій та взаємостосунки з іншими дітьми; консультуйтеся з ними не рідше, ніж раз у два місяці.

9.    Пам’ятайте, клас, де навчається ваша дитина, - ціле трьох колективів: дітей, батьків, учителів. Чим дружніші, цілеспрямованіші будуть ці колективи, тим у кращій атмосфері буде формуватись ваша дитина.

10.   Помічайте і заохочуйте навіть найменші успіхи у навчанні та поведінці дітей.

11.   Керуйтесь у спілкуванні з дитиною правилом: найдієвіший засіб виховання – особистий приклад.

12.   Дбайте про всебічний розвиток своєї дитини.

13.   Головною умовою успішної адаптації дитини до умов середньої школи є єдність вимог до дитини в сім’ї та школі.

14.   Праця, не завдає шкоди вихованню дитини, а бездіяльність – її перший ворог.

Поради батькам першокласників щодо підтримки дитини в період адаптації до навчання

1.    Формуйте позитивне ставлення до школи.

Переходьте на шкільний розпорядок дня поступово.

2.    Виявляйте інтерес до шкільних справ та успіхів дитини, обговорюйте складні ситуації, разом шукайте вихід із конфліктів.

3.    Частіше хваліть вашу дитину. Хваліть словом, усмішкою, ласкою й ніжністю.

4.    Допомагайте дитині бути самостійною.

5.    Розвивайте увагу, мислення та пам'ять дитини, грайте з нею в ігри на розвиток спостережливості (у розвідників, мисливців, індійців на полюванні тощо), розв’язуйте кросворди.

6.    Помічайте і заохочуйте навіть найменші успіхи у навчанні та поведінці дітей.

7.    Навчіть дитину вербально висловлювати свої бажання, почуття, переживання.

8.    Розмовляйте з учителями вашої дитини про її  здібності, настрій та взаємостосунки з іншими дітьми.

9.    Підтримуйте авторитет педагогів.

    10. Намагайтесь впливати на дитину проханням – це самий

          ефективний спосіб давати інструкції.

    11. Памʼятайте: дитина – це дзеркало життя своїх батьків.

    12. Головною умовою успішної адаптації дитини до навчального

          закладу є єдність вимог до дитини в сімʼї та школі.