СТОП булінг!

Булінг – тривожна тенденція, особливо для сучасного дитячого середовища. Попередити булінг можна тільки у разі спільної роботи педагогів, батьків і всіх дорослих, які так чи інакше причетні до виховання дітей.Учні нашої школи активно долучилися до Всеукраїнського тижня з протидії булінгу. Представник Кам’янського відділу ДРАЦС ТТУЮ Дяченко Н.С. провела зустріч із учнями 5-6-х класів, на якій розповіла дітям про булінг, його види та наслідки.

Зупинимо булінг разом!

 19 вересня з учнями 3-4-х класів представником Кам'янського відділу ДРАЦС Котляр Л.П. та головним спеціалістом відділу "Кам'янське бюро правової допомоги""  Зайцевим Д.О. проведено бесіду з метою роз'яснення, чи є булінгом той чи інший випадок, формування навичок протистояння булінгу.  
        

Таланти багатодітної родини

Вже стало доброю традицією навесні проводити фестиваль-конкурс "Таланти багатодітної родини", який проводиться вже 7 років поспіль.

Так, 19 квітня, було проведено таке свято талантів.

У нашій школі  бажання брати участь в конкурсі виявили 10 учнів.

Конкурс проводився за такими номінаціями:

·   «музичне виконання»;

·   «вокальне мистецтво»;

·   «художнє слово»;

·   «хореографічне мистецтво»;

·   «образотворче мистецтво»;

·   «декоративно-прикладне мистецтво».

У номінації «художнє слово» -  Січкар Катя, учениця 3-Б класу, представила вірш «Сонце  - обличчя материнського»; Моцар Діма, учень 1-А класу, презентував вірш Т.Г. Шевченка «Зоре моя, вечірняя».

У номінації «вокальне мистецтво»  вокальну майстерність представили сестри Васюра Віолета – 2-Б клас  піснею «Сонячний віночок», Васюра Віка, учениця 6-Б класу, піснею «Це – моя земля».

У номінації «декоративно-прикладне» мистецтво свої роботи (різьба по дереву) презентував учень 4-Б класу Нерубай Владислав.

У номінації «вокальне мистецтво» виступали: Нерубай Віка – 6-А клас – танець «Черевички»; Натальченко Дар’я і Богдан – 3-А клас – танець «Сильніше звук»; Кудряшов Міша – 3-А клас – танець «Повільний вальс»; 

 Скляренко Каріна, учениця 4-А класу, посіла 2 призове місце в даній номінації.

         Вітаємо учасників свята та переможців!

                       

Що можуть зробити вчителі?

Що можуть зробити вчителі?

У школі вирішальна роль у боротьбі з булінгом належить учителям. Проте впоратися з цією проблемою вони можуть тільки за підтримки керівництва школи, батьків, представників місцевих органів влади та громадських організацій. Для успішної боротьби з насильством у школі:

§  Усі члени шкільної спільноти мають дійти єдиної думки, що насильство, цькування, дискримінація за будь – якою ознакою, сексуальні домагання і нетерпимість у школі є неприйнятними.

§  Кожен має знати про те, в яких формах може виявлятися насильство й цькування і як від нього страждають люди. Вивчення прав людини і виховання в дусі миру має бути включено до шкільної програми.

§  Спільно з учнями мають бути вироблені правила поведінки у класі, а потім загальношкільні правила. Правила мають бути складені в позитивному ключі «як треба», а не «як не треба» поводитися. Правила мають бути зрозумілими, точними і короткими.

§  Дисциплінарні заходи повинні мати виховний, а не каральний характер. Осуд, зауваження, догана мають бути спрямовані на вчинок учня і його можливі наслідки, а не на особистість порушника правил.

§  Жоден випадок насильства або цькування і жодну скаргу не можна залишати без уваги. Учням важливо пояснити, що будь – які насильницькі дії, образливі слова є неприпустимими. Реакція має бути негайною (зупинити бійку, припинити знущання) та більш суворою при повторних випадках агресії.

§  Аналізуючи ситуацію, треба з’ясувати, що трапилося, вислухати обидві сторони, підтримати потерпілого й обов’язково поговорити із кривдником, щоб зрозуміти, чому він або вона так вчинили, що можна зробити, щоб таке не повторилося. До такої розмови варто залучити шкільного психолога.

§  Залежно від тяжкості вчинку можна пересадити учнів, запропонувати вибачитися, написати записку батькам або викликати їх, позбавити учня можливості брати участь у позакласному заході.

§  Учням треба пояснити, що навіть пасивне спостереження за знущаннями і бійкою надихає кривдника продовжувати свої дії. Свідки події повинні захистити жертву насильства і, якщо треба, покликати на допомогу дорослих.

§  Потрібно запровадити механізми повідомлення про випадки насильства, щоб учні не боялися цього робити. Ці механізми повинні забезпечувати учням підтримку і конфіденційність, бути тактовними.

§  Для успішного попередження та протидії насильству – проводити заняття з учнями щодо навичок ефективного спілкування та мирного розв’язання конфліктів.

Як впоратися з ситуацією самостійно?

Як впоратися з ситуацією

самостійно?

·       Ігноруйте кривдника. Якщо є можливість, намагайтесь уникнути сварки, зробіть вигляд, що вам байдуже і йдіть геть. Така поведінка не свідчить про боягузтво, адже, навпаки, іноді зробити це набагато складніше, ніж дати волю емоціям.

·       Якщо ситуація не дозволяє вам піти, зберігаючи самовладання, використайте гумор. Цим ви можете спантеличити кривдника кривдників, відволікати його  їх від наміру дошкулити вам.

·       Стримуйте гнів і злість. Адже це саме те, чого домагається кривдник. Говоріть спокійно і впевнено, покажіть силу духу.

·       Не вступайте в бійку. Кривдник тільки й чекає приводу, щоб застосовувати силу. Що агресивніше ви реагуєте, то більше шансів опинитися в загрозливій для вашої безпеки і здоров’я ситуації.

·       Не соромтеся обговорювати такі загрозливі ситуації з людьми, яким ви довіряєте. Це допоможе вибудувати правильну лінію поведінки і припинити насилля.

Батьки, якщо дитина підтвердила в розмові, що вона стала жертвою булінгу

Батьки,

якщо дитина підтвердила в розмові, що вона стала

жертвою булінгу, то скажіть їй:

·        Я тобі вірю (це допоможе дитині зрозуміти, що Ви повністю на її боці).

·        Мені шкода, що з тобою це сталося (це допоможе дитині зрозуміти, що Ви переживаєте за неї і співчуваєте їй).

·        Це не твоя провина (це допоможе дитині зрозуміти, що її не звинувачують у тому, що сталося).

·        Таке може трапитися з кожним (це допоможе дитині зрозуміти, що вона не самотня: багатьом її одноліткам доводиться переживати залякування та агресію в той чи інший момент свого життя).

·        Добре, що ти сказав мені про це (це допоможе дитині зрозуміти, що вона правильно вчинила, звернувшись по допомогу).

·        Я люблю тебе і намагатимуся зробити так, щоб тобі більше не загрожувала небезпека (це допоможе дитині з надією подивитись у майбутнє та відчути захист).

Як зрозуміти, що дитина є жертвою булінгу

Як зрозуміти, що дитина є жертвою булінгу

·        Діти, які страждають від боулінгу, можуть не хотіти йти до школи або ж можуть плакати, вигадувати хворобу у шкільні дні.

·        Вони не беруть участь у спільній класній діяльності, шкільних заходах.

·        Часто у дитини змінюється поведінка: вона усамітнюється, поводить себе незвичайно.

·        Дитина починає губити гроші або речі, приходить додому у порваному одязі чи з поламаними речами. Коли ви її запитуєте, що трапилося – не може реалістично пояснити.

·        Може почати говорити про те, що кине школу, пропускає заходи, в яких приймають участь інші учні.

·        Відсутність контакту з однолітками: немає друзів, ніхто не телефонує, не ведеться переписка у соц. мережах, похід до школи і повернення звідти наодинці, немає у кого запитати домашнє завдання.

·        Психосоматичні ознаки: часті хвороби, наприклад, ломота в тілі, болі в животі, вірусні інфекції.

·        Обмальовані руки або специфічні малюнки на полях у зошиті.

·        Бажання іти до школи іншою дорогою, аніж та, якою йдуть усі інші діти.